英语口语课堂中意义协商理论的微观分析
意义协商不仅能够为二语习得提供可理解性输入，还能促进语言输出，从而提高中介语水平。本文通过分析意义协商的概念界定、理论基础、实现基础及其应用，提出意义协商与英语口语课堂得以有效结合的基础是清除基本的交际障碍。基于此，着重介绍“确认”和“诱发”策略在英语口语课堂
中介语
中国人为何要学英语？心理语言学、认知科学、社会语言学
心理语言学聚焦于语言与心理活动之间的内在关联。从这一视角看，中国人学习英语不仅是一种语言技能的获得，更是一次对个体认知过程的积极塑造。语言习得本质上是个体心理机制参与下对语言符号进行加工、存储与提取的复杂过程。由于英语与汉语分属不同语系，其在文字系统、语法结构